EL RETO DE LA INCLUSIÓN EN COLOMBIA: DESAFÍOS Y OPORTUNIDADES DEL PIAR

Resumen

La investigación evalúa el impacto del Plan Individual de Ajustes Razonables (PIAR) en Colombia durante los últimos cinco años, valorando su contribución a la educación y la inclusión en colegios públicos. La metodología de investigación utilizada en el estudio es el modelo integral para la evaluación de programas educativos y servicios de Stufflebeam (2000), por medio del cual se examina el contexto normativo, los recursos, los procesos de implementación y los resultados. Se analizaron documentos normativos y académicos relacionados con las percepciones de los docentes y las experiencias escolares.   Los hallazgos mostraron que el PIAR se ha implementado formalmente de acuerdo con el Decreto 1421 de 2017, sin embargo, su aplicación se ha hecho de manera parcial y su efectividad aún no alcanza los niveles esperados debido a que hay escasa apropiación por parte de los docentes, débil articulación con el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) y limitaciones en la caracterización de los estudiantes. A pesar de que existen prácticas inclusivas efectivas, persisten creencias excluyentes, insuficiente formación docente y carencia de recursos. En suma, para que el PIAR logre una verdadera educación inclusiva, es indispensable fortalecer la formación docente en el DUA y los ajustes razonables, involucrar a las familias y garantizar los recursos necesarios.